一元复始，万象更新。怀着成长的喜悦和对新一年的期待，上周五，我们的德闳学子在一场国学汇报演出中迎来新学期。
德闳的国学课以文化专题为教学单元，覆盖了“创造与交流”、“技艺与审美”、“民俗与风情”、“人物与传奇”、“智慧与信仰”、“伦理与制度”等六大板块。学生将在不同年级学习诸多丰富有趣的文化专题，最终覆盖上述六大板块。
例如一年级以“声音韵律”为专题学习了《笠翁对韵》，该专题从属于“技艺与审美”板块，而“诗人李白”的专题则从属于“人物与传奇”板块；同样属于“人物与传奇”板块的专题还有七年级的“商圣范蠡”专题，而七年级对此的探讨不仅涉及了人物的背景、经历、成就，还深入思辨了人物命运背后的社会原因，并跨越到当代背景批判性地探讨了范蠡商业思想的当代价值。
“国学”二字对于德闳是一个比较广义的概念，德闳的国学课程，并不仅拘泥于琴棋书画等传统技艺，也不仅以吟诵诗赋经文为目的，而是一门以传统文化为学习内容、以建立文化视野为终极目标的探究性课程。针对这一核心目标，课程依托于中国传统文化，在“技能”、“认知”和“批判性思维”这三个维度，锻炼学生的研习技能，形成对传统文化的深刻理解，并建立起批判性思考的意识与能力。
此外，因为国学课覆盖了中小学，因此，其核心目标在各个年级都被细化成各自的层级目标，但整体上又呈螺旋式上升状，以便在整个中小学阶段进行分级落实，把对中国传统文化的体验、热爱、反思根植在每个学生的血液中，最终水到渠成地建立起文化视野。
