上海德闳学校近期举办了一场别开生面的小学艺术展，活动集中展示小学部同学们本学期音乐与创意艺术课的学习成果，同时也让他们的家庭成员们有机会直观地感受德闳“全人教育”培养理念下孩子的艺术创造力与表现力。本次展览采用了“漫步式”的创新形式，让德闳家庭在孩子们音乐与艺术作品的引领下，在校园的各个角落体验了一场沉浸式视觉与音乐之旅。
艺术展在三年级同学们的活力鼓乐表演中震撼拉开帷幕。阵阵鼓声如雷贯耳，犹如小鼓手们内心跃动的火焰。每一次击鼓，都迸发出孩子们无限的朝气与活力，为整场艺术展奏响了一曲振奋人心的序章。
在热烈的鼓声渐渐退去后，小学音乐老师Mary Giles为接下来的一系列音乐表演致开场词，并分享了她对音乐的深刻理解：“歌唱能让我们的灵魂与节奏共振，改变我们的身心状态。尤其是在合唱中，每个人的声音都独具特色，合唱的歌声随成员间的互动而变化，造就了一场场独一无二的演出。这便是合作艺术的魅力所在，所有的参与者心意相通，共同追求对音乐与情感的极致表达。”
在上海德闳小学部的音乐课堂中，除了贯穿各年级的歌唱教学外，每个年级每学期还会围绕不同的主题，让学生广泛接触各种乐器与音乐风格。同学们还能根据学习的内容组成不同形式的乐队，感受音乐多样化表达的乐趣。
在接下去的演出中，一年级的孩子们组成了一支钟琴队，用清脆悦耳的琴声与合唱团孩子们的歌声相互配合，表演了经典儿歌《铃儿响叮当》和《虫儿飞》。而二年级的孩子们则将他们本学期学习的空灵鼓融入表演，将《大千世界》和《送别》两首曲目演绎出了一种别样的悠远静谧的意境。
除了活动开场展示的中国鼓之外，三年级的同学们在过去的一学期里专注于歌唱技巧的学习，并探索用歌声表达情感的方式。他们通过《小白船》与《It’s a Small World》的合唱串烧，诠释出他们对音乐的理解，以及音乐能赋予他们的力量。
如果说一至三年级音乐课的学习重点在于通过简单的乐器与演唱培养孩子对音乐的兴趣，掌握基础的音乐知识与技能，那么四、五年级的课程则通过学习来自不同文化的音乐，让孩子在了解、探索多样音乐风格的过程中，感受丰富多元的世界文化。
四年级学生在本学期音乐课中，通过爱尔兰、苏格兰和威尔士的传统歌曲了解了凯尔特音乐，并学习了圆圈舞这一凯尔特文化的庆贺形式。在艺术展中，他们以“凯尔特-东方音乐联奏”展示成果，结合合唱与圆圈舞，生动呈现复合节拍的独特魅力，并创新融入新疆丰收旋律，为表演注入文化交融的活力。
五年级学生聚焦印尼甘美兰音乐，用定音打击乐器展现其独特的和声与韵律之美。此外，他们还以阿卡贝拉形式演绎歌曲《Ain’t Gonna Let Nobody》。这种无伴奏演唱形式考验音准、节奏感及团队和谐度。学生们整齐而富有感染力的表演，不仅展示了合唱艺术魅力，更体现了德闳学子的自信与活力，为艺术展增添感动与能量。
孩子们的表演圆满落幕，德闳家庭移步至艺术谷，欣赏由三到五年级学生创作的视觉艺术展。本次展览展出了各年级围绕本学期创意艺术课的学习主题创作的艺术作品，内容丰富、形式多样：三年级学生的拼接画、四年级学生的自画像、五年级学生的3D艺术……不同媒介与风格的作品琳琅满目，令人目不暇接。每一件作品都以独特的视角吸引观众，用色彩、质感和形态唤起情感共鸣，引得德闳家庭纷纷驻足欣赏。这场艺术盛宴不仅为大家带来了视觉的享受，更彰显了德闳学子在艺术领域的非凡创造力及深刻思考。
作为孩子们艺术创作过程中的指导老师，小学艺术组组长Matt Tollitt对孩子们的作品及创作能力给予了很高的评价：“孩子们的绘画技巧和动手能力非常卓越，他们的作品都展现出了超乎他们年龄段水平的创造力与艺术表现力。这些作品不仅展现了他们的技能，展示了他们对艺术的思考，更是他们努力的学习态度与热情的学习精神的结晶。接下来的学期，我们还将举办更多类似的艺术展示活动，让更多孩子的艺术才能与热情能够得以展现。”
艺术是上海德闳“全人教育”中不可或缺的重要组成部分。校园里，多样的演出、展览、音乐节和戏剧盛典，与随处可见的艺术作品相得益彰，共同构建了一个充满活力与创造力的学习与成长环境。在这样的浓厚艺术氛围的熏陶下，每位学生都能发现属于自己的艺术舞台，感受艺术给他们带来的喜悦与力量。未来，上海德闳将持续为孩子们创造更多机会，鼓励他们探索艺术的无限可能，绽放属于自己的光彩，书写更加精彩的成长篇章。
