“你们必须是勇于开拓的一代。这一代需直面或许是世界上最具毁灭性的流行病之一；这一代需抵抗气候的变化；这一代需解决全球的社会经济差距问题。然而就在我们的9年级同学中，我看到了开拓新天地所需要具备的很多品质。”
近日，上海德闳学校为9年级学生举行了盛大的毕业典礼。作为上海德闳第二届初中毕业生，这些学生中的大部分都将直接升入德闳高中并开展10年级Pre-IB“开拓之旅”的学习。中学部校长Ryan Miles在毕业典礼上做了一篇题为"开拓新天地"的演讲，指出了这一代年轻人将面临的挑战，并对即将踏上新的高中征程的德闳学子们提出了新的期许。
在2020学年即将结束之际，我们也将Ryan的愿景，对大家的期许以及对这个时代的思考分享给大家，希望能够启发大家在这个充满变数的时代该如何立足。
开拓新天地
站在这里，怀着由衷的自豪与荣幸，祝贺我校9年级第二届毕业班取得的累累硕果。在这一年里，我看着大家不断成长，迅速成为独立的学习者。当我思考究竟何为自主学习或何为学习领导力时，我就会看向这群9年级的孩子。在他们身上，我找到了答案。这是对掌握主动权和独立的渴望，更重要的是对实现自身潜力的渴望。
去年，我曾在与学生和家长的谈话中提到了“生活在边缘”。时至今日，我依然认为这种情绪很适用于现在的9年级学生，就像去年一样。那么，“生活在边缘”意味着什么呢？比如一本书，页面的边缘指的是那些空白的地方。没有人在这些空白之处写下任何东西，它们空空如也，它们是未开发的创造力之领域。许多人看到这些空白时，可能仅仅将其视为被浪费掉的、完全可以忽略的地方。而我却想说，正是在这样的边缘地带，我们才能真正发现自己的创造力。纵观历史，人们总是在生活的边缘发现自身所具有的创造力。对于莫奈，他在吉维尼创造了自己的花园；对于贝多芬，他在林中散步时找到了灵感，他曾经说过一句名言：
“能在灌木丛、树木、树林、草地和岩石间漫步，我是多么开心——没有人比我更热爱乡村——因为那些树林、树木和岩石，能带给我所需要的灵感。”
今年，我认为我们可能已经越过边缘地带，进入了一个 “开拓新天地”的崭新领域。有人可能会说，“开拓精神”本质上已经融入了德闳的DNA。欧内斯特·沙克尔顿(Earnest Shackleton)，英国德威公学校友，可以说是世界上最伟大的开拓者之一。人们不禁回想他的冒险经历，思考究竟是什么激励着他们去发现并拥抱那种精神。没人知道下面这段招募广告的真伪，但我希望它是真的。当你读到这则广告时，你会情不自禁地认为它直接摘录于儒勒·凡尔纳的小说。沙克尔顿在广告词中这样写到：
“招人：旅途艰险，薪酬微薄。工作地点极度寒冷，数月不见天日，危机四伏。不能保证安全返回。如若成功，应能博得一番声名。”
我不禁反思当前的全球形势，我们是否正处于类似的困境之中？或许两者间的唯一区别就是，这次被带入这场疫情的是我们每一个人。如果新冠疫情有广告，我猜会是这样的：
“招募学生、家长和老师，变化时常有，不确定性必然存在，不保证找到工作，能否回家——未知。如若成功，应能博得一番声名。”
我相信，当大家听到我们并没有真的将这则广告发布给学生、家长或员工时，一定会长舒一口气。但它确实发人深思：大家究竟会写些什么来反映当下我们所生活的世界呢？各位同学，这一切对于你们又意味着什么呢？这意味着你们是具有强大韧性的一代。或许自第二次世界大战以来，人类还没有听说过、经历过这样的逆境。你们必须是勇于开拓的一代。这一代需直面或许是世界上最具毁灭性的流行病之一；这一代需抵抗气候的变化；这一代需解决全球的社会经济差距问题。然而就在我们的9年级同学中，我看到了开拓新天地所需要具备的很多品质。正如马丁·路德·金(Martin Luther King)曾经说过的：
“掂量一个人的分量，关键不是看他顺风顺水时如何自处，而是看他麻烦缠身时如何立身。”
所以，9年级的同学们，请扪心自问：
你将如何立身？
你将如何开拓？
你将如何回应这样的召唤：“先生们女士们，一场冒险就在前面。”
我祝愿各位一切顺利。下学期我还会见到你们其中的大部分人。我们将一起开拓下一个阶段的冒险旅程。
